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ACADEMIA PORTUGAL DIGITAL
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* Procedimento de encaminhamento de formandos para a realização de diagnostico de autoavaliação do nível de competências digitais em alinhamento com os objetivos da Academia Portugal Digital, previsto no aviso de abertura da candidatura PESSOAS 2030.
Estamos a escrever uma história que é de todos!Aqui pode acompanhar o trabalho desenvolvido pelos CFAE ao longo de mais de 30 anos.
Mensagem da Diretora
A formação contínua é um dos pilares essenciais do desenvolvimento dos profissionais da educação, fator determinante para a melhoria do seu desempenho profissional e êxito do processo educativo.
O Centro de Formação, catalisador por excelência do desenvolvimento profissional docente e não docente, orientará o seu olhar para uma visão do futuro, cada vez mais próximo, e da nova escola que tem urgência em se transformar. A escola que temos hoje, os alunos que temos hoje, exigem mudanças acentuadas na práxis docente e na visão e missão da escola. Não podemos mais pensar que a escola que temos está fechada em si mesma. Os CFAE têm um papel preponderante no entendimento do que é a escola hoje, para romper com a famosa “escola do séc. XIX”.
O futuro não está à porta. O futuro é hoje. É hoje com a discussão da Inteligência Artificial; o uso dos telemóveis na escola; com a prática da sala de aula invertida; com o giz substituído por ferramentas digitais.
É urgente a mudança. Os CFAE têm um papel de primazia nessa mudança. Entendo o Visprof como um Centro de Formação com uma visão do futuro presente, que desenvolve parcerias conducentes à promoção, partilha e divulgação de práticas e saberes inovadores, assumindo-se um Centro de Formação ativo e produtivo. Porque os nossos alunos merecem o futuro presente. Porque os nossos professores e os nossos assistentes vivem esse futuro presente.
Contando com o apoio de todos, valorizando as qualidades de cada um, teremos no Visprof uma organização de sucesso, onde todos contribuem, porque
“Quem caminha sozinho pode até chegar mais rápido, mas quem caminha acompanhado chega mais longe” (autor desconhecido).
Florbela Soutinho
11 de dezembro de 2023
DIVULGAÇÃO
Comunicar! - Como e para quê?
EXCLUSIVA PARA DOCENTES DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GRÃO VASCO
ACD
3.0 horas
Presencial
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
A Comunicação Alternativa e Aumentativa
Com o avanço da tecnologia têm surgido novos sistemas de CAA para pessoas com necessidades de comunicação complexas. Esta comunicação pretende intervir para compensar défices temporários ou permanentes e limitações à atividade e participação das pessoas com ...
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Ref. 491Turma 1 Inscrições abertas até 2026-06-02 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: ACD 2025/26-50
Modalidade: Ação curta duração
Duração: 3.0 horas
Início: 2026-06-03
Fim: 2026-06-03
Regime: Presencial
Local: Escola Básica Grão Vasco
Formador
Maria Helena Ferreira Saraiva
Destinatários
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Releva
Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.
Certificado pelo
CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica
Entidade formadora/Parceria
Centro de Formação da Associação de Escolas de Viseu
Enquadramento
A Comunicação Alternativa e Aumentativa Com o avanço da tecnologia têm surgido novos sistemas de CAA para pessoas com necessidades de comunicação complexas. Esta comunicação pretende intervir para compensar défices temporários ou permanentes e limitações à atividade e participação das pessoas com perturbações graves ao nível da compreensão e/ou da produção de linguagem, incluindo os modos de comunicação falada e escrita.
Objetivos
A CAA permite criar soluções sob medida, adequadas às necessidades e características da cada criança/aluno, com o objetivo de : - Capacitar professores de educação especial para utilizar o Asterics Grid (ferramenta de CAA), para desenvolver a comunicação, a autonomia e a participação ativa das crianças/alunos que acompanham; - Compreender os princípios da CAA e a importância do seu papel na educação inclusiva; - Identificar alunos que podem beneficiar do uso do Asterics Grid; - Conhecer as funcionalidades básicas do Asterics Grid; - Criar e personalizar grelhas de comunicação adequadas às necessidades individuais de cada criança/aluno; - Utilizar símbolos, imagens (arasaac, fotografias...), texto e voz de forma funcional e pedagógica; - Configurar diferentes métodos de acesso (toque, varrimento, rato...); - Integrar o Asterics Grid em atividades pedagógicas e rotinas escolares; - Avaliar e ajustar continuamente as grelhas de acordo com a evolução de cada aluno; - Articular o uso do Asterics Grid com a equipa multidisciplinar (terapeutas, família, assistentes operacionais), através da criação de um utilizador comum.
Conteúdos
Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA): - Ferramentas digitais e aplicações gratuitas para a CAA - Tipos de acesso; - Apresentação do AsTerics Grid: - Asterics Grid com registo; - Asterics Grid sem registo; - Estrutura do Asterics Grid (células, páginas e navegação); - Tipos de símbolos (ARASAAC, texto, imagens); - Configurações essenciais (idioma, voz, tamanho) - Criação e edição de grelhas - Construção de materiais para a CAA.
Cronograma
| Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
| 1 | 03-06-2026 (Quarta-feira) | 16:30 - 19:30 | 3:00 | Presencial |
INSCREVER-ME
Informação: Sempre que haja necessidade de nos contactar, agradecemos que use os números de telemóvel indicados aqui
Escolas/Agrupamentos Associados:
