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Escola Secundária Viriato - Estrada Velha de Abraveses 3510-204 Viseu
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Oferta Formativa

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Documentos

Consulta e download de documentos e formulários.

Legislação

Consulte a legislação em vigor


--Plano formação 2023/2024--

Viseu, 28 de setembro de 2023

O Vice-Presidente da Comissão Pedagógica

Adelino Azevedo Pinto



Informação

Sempre que haja necessidade de nos contactar, agradecemos que usem os números de telemóvel indicados aqui

Viseu 08 setembro de 2023

O Vice-Presidente da Comissão Pedagógica

Adelino Azevedo PInto


Concurso para Diretor do VisProf

Encontra-se aberto o processo concursal para Diretor do Centro de Formação de Associação de Escolas de Viseu – VisProf.

Consulte aqui o Aviso de Abertura. (publicação em DR)
Consulte aqui o Regulamento do Concurso.
Descarregue aqui o Modelo de Requerimento de admissão ao Concurso.

Consulte aqui a Ata 3.
Consulte aqui a Lista de Candidatos Admitidos.
Descarregue aqui o Modelo de Exercício de participação de interessado. 
Consulte aqui o calendário de entrevistas.

Consulte aqui a Lista Graduada Provisória.


Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023

No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 algumas ações de formação, passam a relevar na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente dos Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário e Professores de Educação Especial e grupo de recrutamento 360.


 

DIVULGAÇÃO

191

Avaliação Pedagógica I: Projetos de Intervenção nos domínios do ensino, aprendizagem e avaliação

Oficina

 

50.0 horas

 

Presencial

 

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário e de Educação Especial

Agrupamento de Escolas Infante D.Henrique

A avaliação pedagógica tem assumido uma centralidade inegável nas políticas educativas e curriculares, com efeitos concretos nas práticas de ensino e aprendizagem, designadamente na promoção do “sucesso escolar”. A publicação do Decreto-Lei nº 55/2018, de 6 de julho, consagra mudanças significativas ao ...
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Ref. 211Turma 2 Inscrições abertas até 29-09-2023 INSCREVER-ME

Registo de acreditação: CCPFC/ACC-117675/22

Modalidade: Oficina de Formação

Duração: 50.0 horas (25.0 horas presenciais + 25.0 horas de trabalho autónomo)

Início: 03-10-2023

Fim: 21-11-2023

Regime: Presencial

Local: Agrupamento de Escolas Infante D.Henrique

Formador

Maria Martins

Olga Maria Coutinho de Oliveira Madanelo

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário e de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário e de Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário e de Educação Especial.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação da Associação de Escolas de Viseu - VISPROF

Razões

A avaliação pedagógica tem assumido uma centralidade inegável nas políticas educativas e curriculares, com efeitos concretos nas práticas de ensino e aprendizagem, designadamente na promoção do “sucesso escolar”. A publicação do Decreto-Lei nº 55/2018, de 6 de julho, consagra mudanças significativas ao nível do currículo, assumindo um dos seus princípios orientadores: a “afirmação da avaliação das aprendizagens como parte integrante da gestão do currículo enquanto instrumento ao serviço do ensino e das aprendizagens”. Refere ainda o caráter formativo da avaliação pedagógica como um dos pilares da melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem. Importa, pois, que os professores consolidem estas mudanças de modo contextualizado e que aprofundem competências e conhecimentos inerentes ao processo de avaliação das aprendizagens, nomeadamente, através de desenvolvimento de projetos pedagógicos e didáticos em torno de práticas de avaliação formativa, feedback e participação, critérios de avaliação e processos de recolha de informação. Deste modo, visa-se capacitar e apoiar os docentes para a construção dos recursos inovadores necessários e ajustados aos seus contextos educativos específicos, promovendo-se ainda a implementação e análise dos mesmos, tendo em vista o seu aperfeiçoamento ou reformulação.

Objetivos

- Contribuir para o desenvolvimento de competências e conhecimentos no domínio da avaliação, em geral, e da avaliação pedagógica, em particular, congruentes com o real conteúdo das orientações constantes nos documentos legais; - Promover práticas de trabalho colaborativo e cooperativo na construção e desenvolvimento de projetos de avaliação pedagógica em contexto de sala de aula; - Elaborar recursos educativos de suporte ao desenvolvimento dos projetos de avaliação pedagógica; - Permitir a troca de materiais e experiências, o esclarecimento de dúvidas e a geração de ideias e projetos de natureza pedagógica e didática; - Incrementar práticas de formação de natureza investigativa que confiram competências aos professores para lidar com a mudança e a inovação no âmbito da avaliação pedagógica.

Conteúdos

1. Enquadramento curricular: documentos de referência – 3 horas; 2. Natureza e Fundamentos da Avaliação - 1 hora; 3. Avaliação formativa e avaliação sumativa - 4 horas; 4. Feedback: natureza, distribuição e utilização por alunos e professores- 4 horas; 5.Aprendizagens Essenciais, Critérios de avaliação, Descritores de Níveis de Desempenho e de Standards. - 4 horas; 6. Processos de recolha de informação - 4 horas; 7. Apresentação, discussão e avaliação dos projetos e materiais desenvolvidos no âmbito da oficina - 5 horas.

Avaliação

De acordo com o RJFCP – Decreto-Lei nº 22/2014, de 11 de fevereiro - e nos termos dos nºs 5 e 6, do artigo 4.º do Despacho nº 4595/2015, de 6 de maio, valorizando-se uma lógica formativa e de acompanhamento. Assim, a avaliação dos formandos terá incidência: (1) Na participação e no trabalho contínuo realizado ao longo das sessões presenciais; (2) Na componente de trabalho individual, tendo em conta a qualidade dos projetos e materiais produzidos e apresentados em plenário.

Bibliografia

Brookhardt, S. (2013). How to create rubrics for formative assessment and grading. ASCD: Alexandria, Virginia.Brookhardt, S. (2008). How to give effective feedback to your students. ASCD: Alexandria, Virginia.Fernandes, D. (2011). Articulação da aprendizagem, da avaliação e do ensino: Questões teóricas, práticas e metodológicas. J. M. DeKetele & M. P. Alves (Orgs.), Do currículo à avaliação, da avaliação ao currículo, pp. 131-142. Porto: Porto Editora. [http://repositorio.ul.pt/handle/10451/6988]Fernandes, D. (2004). Avaliação das aprendizagens: Uma agenda, muitos desafios. Cacém: Texto Editores [http://repositorio.ul.pt/handle/10451/5509]


Cronograma

Sessão Data Horário Duração Tipo de sessão
1 03-10-2023 (Terça-feira) 18:30 - 21:30 3:00 Presencial
2 16-10-2023 (Segunda-feira) 18:30 - 21:30 3:00 Presencial
3 17-10-2023 (Terça-feira) 18:30 - 21:30 3:00 Presencial
4 23-10-2023 (Segunda-feira) 18:30 - 21:30 3:00 Presencial
5 24-10-2023 (Terça-feira) 18:30 - 21:30 3:00 Presencial
6 30-10-2023 (Segunda-feira) 18:30 - 21:30 3:00 Presencial
7 31-10-2023 (Terça-feira) 18:30 - 21:30 3:00 Presencial
8 20-11-2023 (Segunda-feira) 18:30 - 20:30 2:00 Presencial
9 21-11-2023 (Terça-feira) 18:30 - 20:30 2:00 Presencial

INSCREVER-ME

191
220

FORMAÇÃO EM CONTEXTO: REFLEXÃO SOBRE E PARA A AÇÃO DOCENTE (XI). Promover a qualidade das aprendizagens

Curso

 

15.0 horas

 

Presencial

 

Docentes de Educação Pré-Escolar, docentes dos Ensinos Básico e Secundário e docentes de Educação Especial

Agrupamento Escolas Infante D.Henrique

Esta formação integra o Plano de Formação do AE Infante D. Henrique há 10 anos consecutivos. Esta modalidade de ação integra o Plano de Formação do AE Infante D. Henrique há 11 anos consecutivos. A abordagem das temáticas, propostas a partir do levantamento das necessidades de formação/solicitações por ...
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Ref. 229Turma1 Inscrições abertas até 08-10-2023 INSCREVER-ME

Registo de acreditação: CCPFC/ACC-121078/23

Modalidade: Curso de Formação

Duração: 15.0 horas

Início: 13-10-2023

Fim: 28-05-2024

Regime: Presencial

Local: Agrupamento Escolas Infante D.Henrique

Destinatários

Docentes de Educação Pré-Escolar, docentes dos Ensinos Básico e Secundário e docentes de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Docentes de Educação Pré-Escolar, docentes dos Ensinos Básico e Secundário e docentes de Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Docentes de Educação Pré-Escolar, docentes dos Ensinos Básico e Secundário e docentes de Educação Especial.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação da Associação de Escolas de Viseu - VISPROF

Razões

Esta formação integra o Plano de Formação do AE Infante D. Henrique há 10 anos consecutivos. Esta modalidade de ação integra o Plano de Formação do AE Infante D. Henrique há 11 anos consecutivos. A abordagem das temáticas, propostas a partir do levantamento das necessidades de formação/solicitações por parte dos docentes do agrupamento, visa a sua capacitação para um melhor desempenho profissional, através da reflexão conjunta e da construção partilhada de respostas contextualizadas às dificuldades sentidas nas escolas deste agrupamento e publicamente assumidas em sede de PE. Assim, as respostas construídas, ao decorrerem da discussão e partilha alargadas (um grande nº de docentes de todos os departamentos), e de implementação generalizada mais consensual, têm-se revelado mais eficazes.

Objetivos

- Contribuir para a melhoria da ação educativa da escola através da promoção da melhoria das práticas profissionais dos professores; - Proporcionar formação contextualizada, de acordo com as especificidades do agrupamento e indo ao encontro das necessidades identificadas no seu plano de formação; - Promover o trabalho colaborativo e o desenvolvimento profissional e organizacional; - Incrementar o espírito reflexivo e autocrítico dos professores face às suas práticas profissionais, através da criação de um espaço de partilha e reflexão conjunta; - Contribuir para a melhoria das aprendizagens, através da construção partilhada de soluções pertinentes e contextualizadas.

Conteúdos

As temáticas a abordar foram propostas pelos docentes deste agrupamento, a partir do levantamento solicitado pelo Conselho Pedagógico a todos os Departamentos, e resulta da necessidade de encontrar respostas para os problemas e dificuldades identificadas ao longo do ano transato. Nessas preocupações, este ano, assumiram grande protagonismo as que decorrem das mudanças preconizadas pelas medidas de política educativa, nomeadamente: o aprofundamento das práticas de monitorização; o envolvimento dos alunos nos processos de aprendizagem e avaliação; práticas de avaliação pedagógica com recursos digitais e a promoção do bem-estar emocional na escola. Assim, temos as seguintes temáticas: - Avaliação Pedagógica e Desenvolvimento Curricular - 3 h - Bem-Estar, Gestão Emocional e Qualidade da Ação Educativa - 3h - Interculturalidade e Cidadania: Práticas de Inclusão – 3h - Metodologias de Aprendizagem Ativa – 3h - Desenvolvimento de Competências Leitoras e Qualidade das Aprendizagens – 3h

Metodologias

Esta ação, enquadrada na perspetiva de construção partilhada e contextualizada de respostas, é constituída por 5 sessões de 3h , práticas e reflexivas, a desenvolver entre setembro de 2023 e maio de 2024, com um formato comum: -Componente mais teórica (45 a 60 min) - apresentação teórico-concetual e atualizada da temática, de forma dinâmica e interativa, em que os docentes podem partilhar experiências, dificuldades, expetativas, propostas, … -Componente prática (cerca de 60 min) - os docentes são divididos em pequenos grupos de trabalho para, a partir dessa abordagem, poderem elaborar/reformular propostas de estratégias, recursos/materiais pedagógicos: fichas/grelhas/planos de aula/estratégias de atuação,…, para abordagem com os alunos, reflexão/trabalho em grupo/departamento, abordagem dos DT aos EE, resolução de problemas. Nos últimos 60 minutos, e de novo em grande grupo, são apresentadas as propostas, a partir das quais é elaborada uma proposta final a implementar no agrupamento.

Avaliação

Escala de avaliação de 1 a 10 valores de acordo com o ECD e com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC. A aprovação na ação dependerá da obtenção de classificação igual ou superior a 5 valores e da frequência mínima de 2/3 do total de horas conjuntas da Ação. - Relatório crítico centrado nas temáticas de cada um dos módulos da formação.

Bibliografia

ME (2018). Para uma Educação Inclusiva. Manual de Apoio à Prática. Lisboa: Editorial do MERoldão, Céu. (2018). Gestão Curricular Revisitada. Direção- Geral da Educação. Lisboa: Ministério da Educação.Cosme, A., Lima, L, Ferreira, D, Ferreira, N. (2021). Metodologias, Métodos e Situações de Aprendizagem. Propostas e Estratégias de Ação. Porto Editora. Porto.Machado, E. (2022). Autoavaliação. Folha de apoio à formação-Projeto MAIA. Lisboa: Ministério da Educação.Nóvoa, A. E Alvim, Y. (2022). Escolas e Professores Proteger, Transformar, Valorizar. Salvador, Bahia.


Observações

Critérios de seleção: Ser docente do Agrupamento de Escolas Infante D, Henrique Ser docente EE de alunos do Agrupamento de Escolas Infante D, Henrique Ser docente de outras escolas associadas ao Visprof Ser docente de outras escolas

Cronograma

Sessão Data Horário Duração Tipo de sessão
1 13-10-2023 (Sexta-feira) 21:00 - 23:59 2:59 Presencial

INSCREVER-ME
215

Novas Aprendizagens Essenciais de Matemática para os 7º 8º e 9º anos de escolaridade -partilhas e reflexão
Exclusivo Docentes do Grupo 500 da Escola Secundária Viriato

ACD

 

3.0 horas

 

Presencial

 

Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário;

Escola Secundária Viriato

Partilha da oficina de formação "Aprendizagens essenciais de Matemática para os 7º 8º e 9ºanos de escolaridade", frequentada no ano letivo 2022/2023 por duas docentes da escola com restantes colegas do grupo 500.
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Ref. 226Turma1 Inscrições abertas até 14-10-2023 INSCREVER-ME

Registo de acreditação: ACD 003 2023/2024

Modalidade: Ação curta duração

Duração: 3.0 horas

Início: 18-10-2023

Fim: 18-10-2023

Regime: Presencial

Local: Escola Secundária Viriato

Formador

Zaida Varzielas Pego Roque

Destinatários

Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário;

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário;. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário;.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação da Associação de Escolas de Viseu - VISPROF

Razões

Partilha da oficina de formação "Aprendizagens essenciais de Matemática para os 7º 8º e 9ºanos de escolaridade", frequentada no ano letivo 2022/2023 por duas docentes da escola com restantes colegas do grupo 500.

Conteúdos

Analise das ideias chave das orientações curriculares para o ensino da Matemática no Ensino Básico expressas nas novas AE 2021. Recursos, em particular tecnológicos, e suas potencialidades. Análise de algumas tarefas de formação constituídas por tarefas a propor aos alunos.


Cronograma

Sessão Data Horário Duração Tipo de sessão
1 18-10-2023 (Quarta-feira) 14:30 - 17:30 3:00 Presencial

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