Apresentação

Atualmente, as Escolas têm ao seu alcance a grande oportunidade de (re)pensar e (re)construir as opções curriculares que visem a promoção da qualidade e eficiência educativas. A implementação de tutorias surge como forma de organização, visando a orientação do processo educativo, nomeadamente através da autorregulação das aprendizagens e da adaptação às expectativas académicas e sociais dos alunos (alínea c), n.º 5, art.º 21, Dec. Lei 55/2018, de 6 de julho). A emergência desta ação visa apoiar os professores e as escolas no desenvolvimento de planos de ação tutorial (sempre que se revele necessário em parceria com as CPCJ) dirigidos a crianças e jovens em risco, de modo a contribuir para a sua integração plena na comunidade escolar e, consequentemente, para o seu sucesso educativo.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial.

Objetivos

Espera-se que este curso de formação possa contribuir para: - A mudança da cultura organizacional das escolas, através da identificação de dinâmicas pedagógicas alternativas; - O desenvolvimento, nos professores, de competências pessoais e profissionais alargadas no âmbito da tutoria; - Uma maior abertura das escolas para o desenvolvimento de parcerias e do aprofundamento do trabalho cooperativo na rede social local. - Integração da figura do tutor como promotor da equidade e eficiência educativas.

Conteúdos

1. Diagnóstico de necessidades de formação. 2. A Importância da Tutoria na orientação do processo educativo. 3. Formas Organizativas da Tutoria. 4. Perfil do aluno destinatário. 5. Perfil do tutor: 5.1. Funções; 5.2. Atividades; 5.3. Interação com o diretor de turma, outros docentes, técnicos, famílias e instituições 6. Campos, contextos e estratégias de intervenção. 7. Plano de ação tutorial. 7.1. Planificação; 7.2. Elaboração de instrumentos de observação e registo; 7.3. Avaliação.

Anexo(s)

Observações

Critérios de seleção: 1 - Docentes das escolas associadas ao CFAE de Viseu; 2 - Docentes de outras escolas; Em cada critério, por ordem de inscrição.

Formador

Olga Maria Coutinho de Oliveira Madanelo

Cronograma