Apresentação

A complexidade dos contextos educativos atuais, particularmente no 3.º ciclo do ensino básico e no ensino secundário, exige dos professores uma reflexão contínua sobre as suas práticas pedagógicas, de modo a garantir o direito de todos os alunos a uma educação inclusiva, equitativa e orientada para o sucesso. A presente ação de curta duração (ACD) fundamenta-se nos princípios da inclusão e pertença, da equidade e justiça educativa e de uma avaliação ao serviço das aprendizagens, em coerência com os referenciais orientadores do sistema educativo, nomeadamente o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO) e o Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho. A promoção da inclusão e do sentimento de pertença dos alunos à Escola Secundária Viriato constitui uma condição essencial para a aprendizagem significativa e para o desenvolvimento integral dos alunos. O Decreto-Lei n.º 54/2018 consagra uma abordagem educativa centrada na eliminação de barreiras à aprendizagem e à participação, valorizando a diversidade como um recurso pedagógico. Neste enquadramento, esta ACD pretende apoiar os docentes na construção de ambientes de aprendizagem inclusivos, onde todos os alunos, independentemente das suas características individuais ou contextos socioculturais, se sintam reconhecidos, envolvidos e corresponsáveis pelo seu percurso educativo. Esta perspetiva encontra-se igualmente alinhada com o PASEO, que valoriza competências como o relacionamento interpessoal, a autonomia, a participação cívica e o respeito pela diversidade. A equidade e a justiça educativa assumem um papel central na concretização de uma escola verdadeiramente inclusiva. Mais do que assegurar igualdade de oportunidades formais, importa garantir respostas educativas diferenciadas e ajustadas às necessidades, interesses e ritmos de aprendizagem dos alunos, particularmente nos níveis de ensino onde se acentuam a diversidade de percursos, expectativas e desafios. O Decreto-Lei n.º 54/2018 reforça esta visão ao preconizar medidas universais, seletivas e adicionais, enquadradas numa lógica de flexibilidade curricular e pedagógica. Esta ACD propõe, assim, uma reflexão crítica sobre práticas de ensino, organização do trabalho pedagógico e tomada de decisão, promovendo uma cultura profissional sustentada em princípios de justiça, responsabilidade e compromisso com o sucesso de todos. Neste contexto, a avaliação para as aprendizagens e a avaliação das aprendizagens assumem um papel estruturante. Em consonância com o PASEO, a avaliação deve constituir um processo contínuo, formativo e regulador, orientado para a melhoria das aprendizagens, para o desenvolvimento de competências e para a autorregulação dos alunos. Simultaneamente, a avaliação das aprendizagens, enquanto processo de certificação e tomada de decisões, deve pautar-se por critérios claros, transparentes e justos, coerentes com os objetivos de aprendizagem e com os princípios da inclusão e da equidade, indo ao encontro do que está definido no Referencial de Avaliação Pedagógica da Escola Secundária Viriato. Esta ACD pretende, assim, aprofundar práticas avaliativas diversificadas e inclusivas, que apoiem o ensino diferenciado e reforcem a confiança dos alunos no seu processo de aprendizagem. Contribuir para o desenvolvimento profissional dos docentes do 3.º ciclo e do ensino secundário da Escola Secundária Viriato, promovendo uma abordagem integrada que articula inclusão, equidade e avaliação, em alinhamento com os referenciais legais e curriculares em vigor, reforçando o papel da escola enquanto espaço de aprendizagem, pertença e justiça educativa.

Destinatários

Exclusivo para grupos de recrutamento e técnicos especializados da Escola Secundária Viriato

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Exclusivo para grupos de recrutamento e técnicos especializados da Escola Secundária Viriato. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Exclusivo para grupos de recrutamento e técnicos especializados da Escola Secundária Viriato.

Objetivos

- Apoiar os docentes na construção de ambientes de aprendizagem inclusivos, onde todos os alunos, independentemente das suas características individuais ou contextos socioculturais, se sintam reconhecidos, envolvidos e corresponsáveis pelo seu percurso educativo. - Refletir criticamente sobre práticas de ensino, organização do trabalho pedagógico e tomada de decisão, promovendo uma cultura profissional sustentada em princípios de justiça, responsabilidade e compromisso com o sucesso de todos. - Aprofundar práticas avaliativas diversificadas e inclusivas, que apoiem o ensino diferenciado e reforcem a confiança dos alunos no seu processo de aprendizagem - Contribuir para o desenvolvimento profissional dos docentes do 3.º ciclo e do ensino secundário da Escola Secundária Viriato, promovendo uma abordagem integrada que articula inclusão, equidade e avaliação, em alinhamento com os referenciais legais e curriculares em vigor, reforçando o papel da escola enquanto espaço de aprendizagem, pertença e justiça educativa.

Formador

Ana Maria Ferreira Gueidão Costa

Margarida Maria Monteiro Morgado

Cronograma